La lezione è come un lume che s’apre e sboccia a poco a poco nell’anima di ognuno, ingrandisce e illumina tutti di un unico palpitare di luce, e maestro e scolari. Anche il maestro impara come gli scolari facendo lezione: perché imparare non è altro che scoprire sé e chiarire sé a se stessi.

Manara Valgimigli, La mia scuola

L’11 Settembre 2001 attraverso le canzoni dell’album “The rising” di Bruce Springsteen (per il biennio e il triennio)
Inserita in un modulo interdisciplinare dal titolo “Occidente e mondo islamico: civiltà a confronto nell’era della globalizzazione”, questa unità didattica ha previsto un coordinamento tra le discipline di italiano, storia e inglese, e ha condotto gli allievi ad elaborare una recensione del CD musicale di B. Springsteen, interamente dedicato ai tragici avvenimenti dell’11 Settembre 2001.

Percorso
Modalità di lavoro
Testi delle canzoni
Scheda di analisi delle canzoni
Bruce Springsteen biography
Verifica finale

Modalità di lavoro
(Si riporta, a titolo esemplificativo, il prospetto delle attività svolte dalla sottoscritta nell’a.s. 2002/’03, in collaborazione con la collega di Lingue, prof.ssa Fraternali Francesca).

I^ SETTIMANA: 18-22 Novembre 2002

Lunedì 18: (nelle due ore di inglese, in compresenza)
- Ascolto della canzone che dà il titolo all’album, “The rising”.
- Completamento della scheda con i termini inglesi mancanti.
- Traduzione del testo.
Martedì 19: (nell’ora di inglese)
- Traduzione del testo.
- Dal testo all’autore: notizie sulla biografia e sulla discografia di B. Springsteen.
Mercoledì 20: (nelle due ore di italiano, una delle quali in compresenza)
- Commento collettivo attraverso una serie di domande.
- Divisione degli alunni in sei gruppi di tre persone ciascuno.
- Distribuzione, su fotocopia, dei testi in lingua originale di sei canzoni.
- Ascolto delle sei canzoni e attribuzione di una canzone a ciascun gruppo.
Giovedì 21: (nelle due ore di italiano, una delle quali in compresenza)
- Prima fase del lavoro di gruppo: traduzione del testo.

II^ SETTIMANA: 25-29 Novembre 2002

Lunedì 25: (nelle due ore di inglese, in compresenza)
- Prima fase del lavoro di gruppo: traduzione del testo.
Martedì 26: (nell’ora di inglese)
- Seconda fase del lavoro di gruppo: schedatura del testo della canzone utilizzando il modello fornito dall’insegnante.
Mercoledì 27: (nelle due ore di italiano)
- Seconda fase del lavoro di gruppo: schedatura del testo della canzone utilizzando il modello fornito dall’insegnante.
- Lavoro per casa assegnato a ciascun componente del gruppo: per il successivo lunedì ogni studente, a seconda del gruppo di appartenenza, prepara un commento scritto della canzone schedata in classe.
Giovedì 28: (nelle due ore di italiano)
- Terza fase del lavoro di gruppo: i commenti prodotti da ciascun componente del gruppo vengono confrontati e rielaborati in un unico testo che illustri in maniera chiara ed efficace testo e messaggio della canzone.

III^ SETTIMANA: 2-6 Dicembre 2002

Lunedì 2: (nelle due ore di inglese, in compresenza)
- Lavoro sulla biografia di Bruce Springsteen.
Martedì 3: (nell’ora di inglese)
- Fine del lavoro sulla biografia di Bruce Springsteen.
Mercoledì 4: (nelle due ore di italiano)
- Terza fase del lavoro di gruppo: ciascun gruppo trascrive al PC il proprio commento e lo fotocopia per gli studenti della classe, in modo tale che tutti abbiano sei commenti.
Venerdì 6: (nelle due ore di italiano)
- Quarta e ultima fase del lavoro di gruppo: ciascun gruppo relaziona il proprio commento al resto della classe. Dibattito sul lavoro svolto: confronto tra i testi, domande, chiarimenti, definizione degli aspetti da inserire nella recensione. La settimana successiva vengono fissate dalle rispettive insegnanti le verifiche in classe.

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